2019 年 11 月 29 日,北京第二实验小学怡海分校的多功能厅被 70 幅学生的剪纸和各种插花作品布置得格外漂亮,这也是《花乡与美好生活》课程的孩子们为新中国 70 华诞献上的礼物和祝福。
孩子们在音乐教师陈德安的指挥下齐唱《花儿朵朵唱祖国》,拉开了《花乡与美好生活》课程的展示活动。
优美的歌声,甜甜的声音,每个孩子都快乐得像绽放的花儿一样。这首歌已经成为这门课程的主题曲啦。 刘志国副校长向各位家长介绍了课程的由来、发展和特点。
2015年北京市教委印发了《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉计划(修订)》的通知,提出了设置综合实践活动课程。这也是《花乡与美好生活》课程开设的最初依据。
由于我们学校身处花乡,借助丰台最优质的社会教育资源,是我们成功开设这一课程的关键。课程的开展得到了北京市丰台区花乡花卉职业技能学校的大力支持,派来了最优质的教师,这是《花乡与美好生活》课程开设的基础和保障。
这是一门着重发展学生核心素养的课程。中国学生发展核心素养里有人文底蕴等六大素养,其中人文底蕴素养里有培养学生的审美情趣的基本要点。于是从小培养学生的审美情趣就是我们这个课程的核心目标之一。
这还是一门综合性的课程。我们这门课程的名字叫《花乡与美好生活》就是为了体现综合性,从而把花与美好的生活、多彩的世界建立起联系。这门课程综合了音乐、美术、语文等学科,在培养学生审美情趣的同时,来发展学生综合能力。正是因为有了综合性,我们听到了与花儿相关的美妙歌声,看到了与花儿相关的漂亮剪纸,阅读到了与花儿相关的唐诗宋词。
见培炎校长在致辞中谈到:《花乡与美好生活》是一门有主题性的综合课程, 当人的知识从综合走向分科,是一种进步;而由分科变成综合又是一个进步。不分科知识无法深入,不融合世界无法联系。这个课程就是要体现培养孩子的综合能力。
另外,就是要强调这门课程的实践性。一定要让学生有动手、动脑的体验, 一个插花既要有教师的指导,更要有学生的自主设计。所以让学生的动手这种实践意义非常重要,而且要从小学生开始,这种课程相对于学科课程能大大增加学生的实践机会,这是孩子们创新的基础。
《花乡与美好生活》课程得到了孩子们的喜欢,老师们也充分发挥了自己的才能,并传授给孩子们。特别是彭老师指导孩子们的剪纸作品,令人震撼,一个老师有师德、师能就能培养优秀的孩子。这次展示也看到了孩子们很用心,小小的年龄能做出这么好的作品,值得庆贺。希望在家长的支持下,孩子们在这门课中获得更多的能力,增长更多的见识,取得更大的成绩。
《花乡与美好生活》课程的老师们与大家一一见面,他们是外聘专业教师刘巧燕、高春满老师,音乐学科陈德安老师,美术学科彭玉玲、肖莹老师,语文学科杨梅老师。
刘巧燕老师详细地向家长们介绍了初级班和高级班课程的特点。初级班课程内容丰富,各种花卉、技法、展示种类都有所涉及。如常见花卉的认识与养护、多肉植物的移盆、水培植物的制作养护、微景观制作等。这次学生利用干花进行粘贴制作的送给爸爸妈妈的贺卡,就是孩子们动手能力的一个体现。
高级班课程着重在于多种形式的插花构思造型。遵循一定的创作法则,制作一个优美的造型,借此表达一种主体,传递一种感情和情趣,获得精神上的美感。如瓶花制作、欧式桌花、日式插花、阶梯式插花、堆积式插花等。今天展示插花的作品,给了学生充分的创作空间,带给了我们美的享受。
彭玉玲老师向家长们介绍了这次展示活动。一把小小的刻刀,孩子们虽然付出了艰辛的劳动,但是刻画出了他们心中的美好和期盼!每一个孩子看到了自己的剪纸作品,都是无比的兴奋和自豪!彭老师更是付出了无数个午休时间,每一个人、每一件作品都耐心细致地指导,才有了今天的完美呈现。
七位孩子走向舞台,自豪地向大家一一介绍了他们充满创意的作品。
五(1)班学生姜昱竹的作品《祖国在我心中》
四(5)班学生丁嘉力的作品《普天同庆》
四(1)班学生于嘉辉的作品《中国梦、强军梦》
五(1)班学生杜佳茹作品《梅花》
四(5)班学生刘亦涵作品《永远跟党走》
五(1)班学生辛翊萱的作品《中国娃娃》
六(7)班学生邓紫绮的作品《牡丹》
最后,全体孩子们走上舞台高声歌唱《我和我的祖国》,祝福伟大的祖国繁荣昌盛!祝贺可爱的孩子们像花儿一样幸福快乐健康成长!