创新在于行动——记本学期第二次四校联动,交流研讨

        继11月初,见校长带领干部、教师到长沙怡雅小学进行“恰当运用课堂资源,认真落实立德树人的根本任务”主题交流研讨活动之后,今天上午我们再一次进行了“信息技术与课堂教学深度融合”的四校联动,交流研讨。

       本次研讨活动,我们特意请到全国中小学信息技术教育中心主任,北师大陈美玲教授到校指导。延庆姚家营小学的干部和教师一早赶到我校,长沙怡雅小学和吉首乾城侨心怡海小学的教师通过网络视频直播的方式参与了本次活动。

        二年级盖乌兰老师讲授的《看图说话》,二年级数学老师韩巍设计的《解决问题》是我校本学期刚刚引进的人工智能编程课程。短短两个月的时间,老师们不仅教给学生们简单的编程语言,而且已经尝试把编程与学科教学相融合,培养学生的综合能力。

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        曹猛老师讲授的六年级数学课《数与形》第一次尝试用PAD与白板教学相结合,通过学生自己动手在PAD上操作、演示,让学生加深对“以数助形、以形说数”的认识和理解。

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创新在于行动——记本学期第二次四校联动,交流研讨

        三节课给大家的思维带来很大的冲击。

        陈美玲教授在课后点评中说到,一所学校变化和发展关键取决于学校的领路人。见校长把他丰富的教学经验、管理经验平移到怡海分校,才使得今天的老师和学校都发生了巨大的、可喜的变化。创新在于行动——记本学期第二次四校联动,交流研讨
        从这三节课,我们看到了怡海小学课堂教学新的变革:从没有、不用PAD,到使用PAD教学,再到用PAD加编程思想,构建了一种新型的课堂教学模式。这种新的模式,必定引发我们更多的思考,督促我们对新形势下的课堂进行重构。信息技术手段的使用,学习成果的分享,让学生更多的站到了台前,也促进了新型的师生关系、教学关系的构建。陈教授还建议老师们要保存好在课堂上生成的、学校独特的教学资源,并且利用好,让它发挥更大的效益。

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        见校长在总结中说到:一、编程课程促进了学生角色的转变:学生由做题者转化为编题者,促进学生深度学习。它标志着我们的课堂教学改革迈开了具有“新时代”意义的脚步。二、要把研讨课的视频发给家长看,引导家长从学校常态的教学过程,从不断创新的教学改革等方面真正感受到学校的发展变化。要抓住一切机会宣传学校!

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        三节课开启了我们教学改革新的研究点、新的征程!创新在于行动!只有不断学习,敢于大胆实践,不断迎接新的挑战,才能将学校尽快向“一流”的目标推进。

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