01北京市教育学会教育科研课题

《以乐学促善学，小学学困生转化策略研究》中期总结

11月15日，由韩晓俊、金梅两位老师负责的《以乐学促善学，小学学困生转化策略研究》按课题管理要求，如期举行中期总结。两位课题负责人对课题进行了中期汇报，总结研究成果的同时，提出研究中发现的问题和后续研究计划，课题组成员武丽娜、李欣、薛颖分别从语文、艺术、心理的角度进行了补充发言。

刘扬书记从课题的特点出发，指出课题研究要围绕“学困生”转化策略研究，而不是某学科转化策略研究，希望课题组能够站在更高的角度，总结和凝练研究成果。杨捷校长肯定了课题组成员积极研究、主动总结的态度，同时提醒课题组成员，要注意子课题与主课题的一致性，尤其是研究对象的一致性，避免出现各自为战的情况。

中期总结是课题研究过程中的一项重要工作，通过课题组反思、归纳、深化、细化，总结前一段研究工作的成绩和经验，同时发现存在的问题，保证后续研究的顺利进行。

02北京市教育学会教育科研课题

《以语言运用为重点的学业质量评价的研究》开题论证会

11月29日，由杨捷校长负责的《以语言运用为重点的学业质量评价的研究》举行开题论证会。论证会邀请了丰台分院院长助理、区教育学会科研负责人张丽莉老师、丰台分院小学教研室语文教研员张烨老师，以及丰台区人民政府教育督导室督学朱庆婕三位专家到会指导。刘志国校长、行政干部及部分教师参与了本次开题。

杨捷校长做为课题负责人，陈述了开题报告。本课题以评价为切入点，以构建素养导向的书面语言运用学习任务群为重点，以细化学业质量标准及评价的实施为难点，力图通过课题组成员共同学习、探讨、实践、反思、总结等系列研究活动，推进新课标的落地、落实，促进学生语言运用素养的提高，同时带动其他教师尽快转变教学观，树立“科研兴教”的专业发展观，促进教学的“高质量”发展。严敏、盖乌兰、郭静宜三位老师分别作为子课题代表进行了补充发言。

张丽莉老师充分肯定了开题报告的规范和意义，认为该研究具有很强的时代价值，同时从文献综述的补充、核心概念再明确等方面提出了具体的建议。张烨老师从“题目更改”、“内容聚焦”、“方法落地”三个方面说明，研究团队在做“实实在在”的研究，并就题目和子课题与日常教学的紧密相连上给出具体建议。朱庆婕老师建议，结合以往在落实“双减”、提质增效方面的研究成果，扩大研究范围，发挥成果最大化功能，形成资源库固化研究成果，最终达到提升教师科研能力、形成学校特色的评价标准。三位专家一致同意本课题开题。

最后，刘志国校长做总结发言。他充分肯定了课题组深入钻研、大胆实践、勇于创新的精神，并表示学校会为课题组开展课题研究提供各种保障。

开题论证会对于课题研究具有重要意义。它是科学规划研究工作、提高课题研究质量的重要保证。本次进一步梳理了课题研究过程，让研究更聚焦、更具有现实指导意义。