“小收纳，大智慧——培养孩子的自我管理能力与责任意识”学习感受

2023年02月07日晚20:00，非常有幸通过家校成长课堂公众号直播倾听了北京市骨干班主任唐亮老师的《小收纳，大智慧——培养孩子的自我管理能力与责任意识》专题讲座。唐老师带领大家了解孩子不会收纳背后的原因，并通过科学有效的方法帮助孩子学会整理、收纳，让孩子在生活中实践、体验、试错，从而更好地形成自我管理能力和责任意识。

我们总是在督促孩子“作业写了吗，课文背了吗，东西准备好了吗”，我们在一遍又一遍的督促中推着孩子前进，经常也在疑惑：到底是我们的督促让孩子没了责任，还是孩子不懂责任才一直需要督促。通过唐老师的讲解，反思了一下收纳这件事情，看似小但更多的是考察孩子的一种习惯和专注能力，而这种习惯的培养会对孩子以后的生活有着重要的影响。有些事情我们常常帮孩子代劳，不让孩子动手收拾，这是责任心的“错位”和“越位”，家长的越俎代疱不仅让孩子缺失了练习收纳的机会，更无法让孩子明白责任的意义。所以我们要让孩子通过自身的实践体验来感知，只有让孩子管理自己的东西，才能让孩子开始学会对自己负责，对他人负责。

家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在。因此培养孩子的责任心可以从家庭这块阵地入手，让孩子在学习之余承担一定的家务劳动，从而让孩子明白生活中不仅仅有享受，还必须负有一定的义务和责任。例如：整理书桌书架、收拾衣柜、出行收纳等。通过这些家务劳动，孩子能体会到自己是家庭的小主人，是社会的小主人，应该对家庭、社会尽自己的一份责任。都说，榜样的力量是无穷的，我们家长也要努力管理好自己的工作与生活，在无声胜有声的行动中让孩子从父母身上学会管理自己的学习与生活，用影响力感染孩子，做好行为榜样。

虽然培养孩子的收纳能力是件小事，但背后影射的，却是我们的期待——希望我们的孩子是个能具备独立能力的人，希望我们的孩子具有一定的生存能力，希望我们的孩子能成为一个优秀的人。所以让我们一起带着孩子做收纳这件事情吧！让我们一起加油！

最后特别感谢学校组织的这次专题直播活动，为家长提供了学习机会！

三年级2班  史佳其家长

2023年02月08日

2月7日听了家长课堂柳老师的课后，我有几点深有体会。

第一个就是柳老师给了我们家长几把尺子，其中一个是衡量孩子的自主状态，我仔细回想了这一两年孩子的变化，发现在我居家办公的时候，在我辅导妹妹的时候，在我做家务的时候，都是她自己安排她的学习生活，并且效果没有我以为的那么糟，甚至可以说很好。

如果没有她做到这样的自主自律，可能我真的不能安心工作，不能专心陪妹妹。但是每次我来到她的房间，总是会先看到一些细枝末节的小问题，比如桌面不干净，用了东西没有放回原位，床上乱七八糟，等等。每次先看到这些小毛病，就会挡住了我发现她优点的眼睛，看不到她做得好的地方，有很多次都会忍不住说她，所以有一段时间她不让我进她房间。

如果换位思考，我是孩子，我已经这么懂事这么省心了，却还是换来妈妈的一通唠叨，甚至责怪，我心里肯定很难受。怪不得孩子的班主任宋老师，每次见到我都说让我多夸夸孩子，可能我总是否定她让她没有信心了。所以以后我要转变视角，先关注孩子已经有的和做到的地方，多夸夸她。

第二个深有体会的地方是“慢就是快”，可能我们总想提醒孩子少犯错，怕他们摔跟头，担心他们落后于人，所以很多事都替孩子想好了做好了，但是这样真的是欲速而不达，孩子总也不能得到锻炼和提高，没有品尝过失败，没有总结过教训，以后到了真的要独立面对问题的时候，还是什么都不会，到那时可就没有父母可以帮他了。

其实孩子是有自己解决问题的能力的，在学校老师创造了很多机会锻炼他们，反而在家里父母把他们保护起来，让他们不能锻炼成长了。所以现在慢一点，让孩子多尝试一下，我们只要做好引导就好了，慢慢地孩子积累了自己处理问题的经验，才能真正成长起来。

 第三个很有感触的地方是，“放下预判，才能走进孩子”，在遇到问题时，“关系大于教育”，这个也是我在工作中经常和同事研究探讨的话题，但即便已经非常了解，生活中遇到孩子的问题，还是时不时的想要教育孩子。我觉得原因可能还是浮于表面，总是在方法和技巧上下功夫，其实最应该从关系上转变，把孩子当成朋友或同事，这样才能跟她平等的沟通，尊重她的想法，相信她是可以的。

听了今晚的家长课堂，我深受教育和启发。柳老师从如何培养孩子的″自主自助自律″方面讲的三个问题很贴合实际。量身定做的″三把钥匙，一把尺子”能不能解决我们实践中教育孩子的问题，我看应该认真分析努力尝试。

课后反思，觉察自已以前的教育行为问题多多，孩子身上存在的”三感”不足问题与自己密切相关。我的体会有两点：一是体现在孩子的认知上，我总认为孩子有依赖感，认为家长就是万能的，说的去做不说就不做，甚至拧着干，养成了不好的坏习惯。我也觉察到这一点，利用假期引导他合理分配学习休闲时间，帮助整理床铺，收拾餐桌等家务，承担应尽的责任。我觉得有改进！二是″放下预判，才能走近孩子”。专家说，孩子对知、行问题是渐进性的，所以当我们看问题存在偏差时，不能总是习惯性的指责甚至埋怨孩子，这样会严重挫伤他们自主自信的心理。有一次我带孩子刷身份证出站，当我走出十多米了看孩子还没出闸口，这时我想起他的身份证还在我这里，可我一时又没摸着，看着密集的人流我催他跟在大人后边出来就行了，可他还是一动不动，一直等到自己刷了证才出站。我说他死脑筋，他反冲着我说：″你不刷证，人家还认为你没出站呢″？听他这么一说我才猛然意识到的确如此，孩子竟有这般认识着实给我上了一课。我赶紧称赞他：”孩子，你做的对，是我疏忽了”。

专家说：″想信想信的力量”。今后我们也要多转换视角看问题，正确教育和引到孩子敢想敢说，不仅善于交流，还要学会观察，勤于思考，主观能动地学会处理自已日常学习和生活中的各种矛盾和问题。