引领促成长,交流助提高 ——教研室孙建主任到校指导数学教学

“让学生喜欢数学、爱学数学,学有用的数学”是我们数学老师共同的追求。115日上午,学校邀请到丰台区小学教研室孙建主任到校,通过听课、评课,推动日常教研不断深入,促进年轻教师更好更快成长。

程涛、韩晓俊两位六年级数学教师分别呈现了《圆的面积》和《解决问题——纳税》两节课。

程涛老师授课的《圆的面积》,通过引导学生自主探索,用不同的方法得到圆面积,突出极限思想,化曲为直的方法,通过转化找到图形间的对应关系推导出圆面积公式。

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

       韩晓俊老师《纳税》这节课我们引入了新税法的相关内容,用画线段图的方法帮助理解税率,尤其是会计算分级税率的算法。通过分析让学生了解国家的新政策,明白了国家让利于民的新政策。

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

       这次教研活动采用先听课后评课的形式。首先,依据《数学课程标准》对学生数学素养的要求,两位老师分别从培养学生的空间观念和应用意识出发,在教学环节的设计上做了精心的准备,切实把此次活动作为提升自己教学水平的平台。

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

 孙主任对于教师肯拿出大量的时间让学生自主的探究非常认同,并且肯定了老师创造性的使用教材。此外,教师能充分利用教材的内容,落实好立德树人的根本任务。孙主任又从大观念下教学、准确把握学情、生生对话、学生学习资源的利用四个方面为老师们做了专业的引领。

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

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  见校长对老师们提出:要读懂教材的每一个例题、每一句话。多追问自己教材为什么这么设计、为什么这么安排。只有把这些问题都搞清楚了,才是真正理解教材了。同时,课上要让一问一答式的互动转变成多层追问、不断深入的探究活动。

引领促成长,交流助提高  ——教研室孙建主任到校指导数学教学

有课堂教学展示,有交流互动研讨,有校长、专家的引领,老师们受益匪浅。相信数学老师们一定能努力将这些教学理念、具体做法落实到课堂中,让课堂更生动、有效,教学质量越来越高。


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